苏业仿佛根本看不到她脸上厚重的紫红胎记，反而被她的笑容感染，无奈地笑了笑，道：“好吧，以后没人的时候我不管你。”

“老师，您真厉害！”克莉梅拉真诚地称赞。

“我怎么了？”苏业问。

“我从帕洛丝姐姐那里听说了你们约会的过程，我真是第一次听说魔法师可以这么做！您真是一个富有创意的奇迹之人。”克莉梅拉道。

苏业摇摇头，道：“你还小，不懂。这不是魔法，不是创意，也不是奇迹，是爱。”

“好吧，不过帕洛丝姐姐很喜欢！你要抓住机会！”克莉梅拉展开鼓励。

“你帮我多说点好话就行了。”

“我一定多说你好话，你可是我老师，我哪敢说你坏话。”

苏业坐下，两个人中间隔着一个空位。

那是帕洛丝的位置。

“对了，你应该学习过魔法创设吧？”

“嗯，学院有关的魔法创设课程我已经背了下来。”

苏业无奈望着屋顶。

第二个亚里士多德出现了。

“不过，正如您所说，我的记忆不错，理解不错，但思考深度还不够。所以，我可能需要向您学习……像您说的那些思考的方法、路径或框架。”克莉梅拉格外乖巧。

苏业点点头，道：“不过，你与其学我，不如直接学习老师。”

克莉梅拉面露无奈之色，道：“我跟您说过，我认识的大多数老师，知识广播，经验丰富，甚至深度也够，但像您说的那样，他们并不探究本质，也没有提炼结构和方法，他们的思维有时候比我还混乱。这是我来柏拉图学院的原因之一。”

“其实，我也做不到你说的完全探究本质、完美提炼方法，不过我愿意去做。那么，让我们一起努力！”

“嗯！”克莉梅拉的小脸熠熠生辉。

这时候，教室门口传来一个声音。

“我们大多数人掌握的只是名词与经验，并非知识。”

第529章 尼德恩的课

两个人看向走进来的尼德恩老师。

克莉梅拉用力点头，充满尊敬。

苏业则一脸诧异。

老师，你竟然也能说出这么有哲理的话？

尼德恩也看着苏业。

你那是什么表情？你老师永远是你老师，借用两句大师们的话怎么了？

两人目光错开。

“你们俩坐到第一桌。”尼德恩说完，也不寒暄，直接转身，用魔法羽毛笔在黑板上书写四个词语。

联系。

区别。

原理。

体系。

苏业和克莉梅拉一起坐到第一桌，两人之间依旧隔着一个位置。

尼德恩正色道：“你们不要小看这四个词语，这四个词语，是许多人终其一生也察觉不到，甚至察觉也没有使用。而每一个大师、每一个成就者，都把这四点研究得无比通透。而这四点，在魔法创设的过程中，尤为重要。当然，你们两个不一样，你们两个必然已经意识到这四个词语的重要性。”

苏业重重点了一下头。

克莉梅拉犹豫刹那，才稍稍点了一下头。

尼德恩继续道：“魔法创设，是每一个魔法师必须要走的路程，没有一个大师不懂魔法创设，也没有任何优秀的魔法创设者没有成为大师。历史上，任何一个放弃魔法创设，放弃走自己方向的魔法师，都沦为平庸魔法师，无论过去多么声名赫赫、天纵奇才，也都被后人遗忘。魔法创设的本质，就是用自己的头脑，重新构建属于自己的魔法。”

尼德恩指向自己的头部。

苏业轻轻点头。

克莉梅拉无比兴奋，这是之前那些普通老师没有教过她的。

“柏拉图学院前四年的学习，都是在打基础，都是在教你们‘是什么’。比如这个语法是什么，这个单词是什么意思，这个概念是什么，这段历史是什么。除了极少数学生，在这个基础上有了自己的认知，大多数人终其一生也没有跳出‘是什么’的阶段。在这个阶段，哪怕你记住了所有的课本，记住了每一个字，如同一个活图书馆，那么，你掌握的也仅仅是经验，不配叫做知识。”

“经过自己深度加工的知识，才能称其为知识。”尼德恩道。

克莉梅拉瞪大眼睛，小脸绯红，这才是她想要的学习。

苏业一本正经点头，心里却冒出一个猜测。

尼德恩这家伙，一定是偷……借了某位大师有关魔法创设的教案或笔记，然后跑这里装哔。

这种教学方式高屋建瓴，和他平时的教育方式完全不同。

如果没猜错，他用的应该是修昔底德大师的教案或笔记。