“木头鸟想飞的高还是有点难的，不过从古至今，很多人都会从鸟类身上找灵感，古人有人做过木鸟，现在也有飞机。”

飞机宋药知道。

他学习到的历史里，在人类还没有冲出海蓝星之前，使用工具就是飞机的。

到了宇宙中之后，飞机就不管用了，于是星舰应运而生，飞机慢慢就成为了淘汰品。

小孩有点新奇的对005说：【你见过飞机吗？】

005：【没有，我认知里已经没有人用飞机了。】

哇，那岂不是飞机在三千多年后是稀罕物。

宋药于是就骄傲了：【我们现在有飞机哦。】

【你放心，等我再长大一点，就带你去坐飞机。】

005本来没觉得有什么的，听宿主这么一说，也开始觉得【能看到三千多年前的飞机】是一件很了不起的事了。

于是它很高兴的答应了下来：【我会帮宿主记录下来的。】

宋药并不满足于只坐飞机感受，他期待脸去看何老师：

“老师，我要是想做个飞机，那需要很多钱吗？”

何老师：“……应该是需要挺多的。”

宋药就有点跃跃欲试：“老师你说如果我跟县长说我想做个飞机，他会不会给我钱让我做啊？”

“飞机做出来之后，我就拿去给县里大家坐，县长也一定会高兴的。”

何老师想了想制作飞机需要的金钱，觉得县长应该不会很高兴。

等等，她为什么要想县长高兴不高兴的问题。

难道不应该是今年才八岁的宋药压根不可能做出飞机吗？

何老师张张嘴，看到满脸期待的学生，又把嘴闭上。

她重新总结了一下语言：

“飞机的制作是需要国家批准的，你好好学习，长大了向国家申请，也许就能加入到飞机制作中啦。”

宋药一脸的“今天又学习了新的知识啦”的表情。

“谢谢老师，我知道了，那我先来做风扇吧！”

他放弃的这么快也是有原因的。

刚刚说完宋药就快速在学习系统里面瞄了一眼飞机简介，十个字里八个字他都理解不了。

这么一对比，风扇瞬间就简单起来了。

当然，他指的简单是对比扇钟来说。

至于木工方面，小孩完全略过了。

家长们的教育可不是白干的，宋药一直很自觉的不碰利刃的，这个利刃当然也包括拿刀和锯子。

他超级理直气壮的觉得木工部分肯定没问题。

这不是有爷爷嘛。

刚好有一部分知识课程里面说的不是很清楚，宋药就拉着何老师问了起来。

“老师，就是这里我不是很懂，这个原理是要怎么具体形成啊？我昨晚在脑子里试了好久都不成功。”

上学时物理成绩还不错的何老师自信满满的低下头：

“没关系，你哪里不懂，老师给你讲讲，啊，是这个啊，这个原理其实很简单……”

不得不说，哪怕学习系统里面的教程很全面，但到底是三千多年后的东西，许多制作人认为太基础的，收录的时候就几乎是一笔带过了。

为此宋药还很愤慨的跟005抱怨过。

005觉得它宿主说的太对了，这么多这里不清楚的那里不明白的学习资料，制作人居然还好意思打虚假广告，搞得它面对宿主的时候都有点心虚。

好在宋药也不光是有学习系统，他还有个何老师呢。

何老师果然三下五除二将这个问题解释的清清楚楚，而且她讲的还特别细致，比学习系统的一些敷衍课程可好多了（制作人：废话，你们上初中会教1+1等于几吗）。

成功解答了困惑之后，宋药觉得他又喜欢了何老师一层。

他好崇拜的看着对方：“老师，你真厉害，我昨天晚上想了好久都没想明白的，你现在一说，我就懂了。”

何老师一边被夸得飘飘然，一边忍不住想“一说就懂的是你这应该是你厉害吧”，面上还要矜持一下：

“也没有什么，只是很普通的物理问题而已啦。”

这几年正是全国提倡物理课化学课带动学生们做实验的时候，所以大部分学生的物理兴趣都还比较不错。

像是何老师，她上高中的时候就很喜欢上物理课。

本来以为被派来这么偏远的地方，未来两年内她的物理知识都要得不到发挥空间了呢。

何老师此刻就颇有点学成文武艺，教与学生家的爽感了。

于是在宋药又眼巴巴问下一道问题时，她照样信心满满的回答了。